在推進教育信息化發展過程中，高校(xiào)領導幹部，特别是一把手信息化領導力的提升是推動學校(xiào)信息化建設和應用的關鍵，其系統規劃能力、信息化教學和課程改革領導能力、教師(shī)專業發展領導能力等等，将直接影(yǐng)響到學校(xiào)教育信息化的發展和深層次應用。提升信息化領導力，對廣大(dà)高校(xiào)領導幹部适應當前形勢要求，以教育信息化帶動教育現代化，推動高校(xiào)内涵發展和質量提升具有很強的針對性和現實意義。

加強信息化領導力建設，根在觀念，要在學習，貴在創新，重在擔當。

一是要轉變觀念。作(zuò)爲一名合格的高校(xiào)管理(lǐ)者，其自(zì)身(shēn)理(lǐ)想信念和價值追求必須具備堅定性和先進性。當前，信息技術(shù)的全面滲透深刻影(yǐng)響着教育理(lǐ)念、模式和走向，在雲計(jì)算、大(dà)數據、物聯網、慕課等新技術(shù)、新模式的沖擊下，傳統的高等教育管理(lǐ)模式已經不能适應新時期的教育要求。這就(jiù)要求高校(xiào)領導幹部應勢而動，及時轉變教育觀念，樹(shù)立與信息時代相(xiàng)适應的教育價值觀。堅持育人(rén)爲本，強化信息技術(shù)與教育教學深度融合創新，把教育信息化的理(lǐ)念融入教育教學、學科(kē)建設、管理(lǐ)服務等各方面的工(gōng)作(zuò)中去(qù)，通過信息化創新人(rén)才培養、科(kē)學研究、内部管理(lǐ)模式，提升學校(xiào)的學術(shù)水平和管理(lǐ)水平，建設高水平大(dà)學。

二是要善于學習。面對日(rì)新月異的信息技術(shù)革命，高校(xiào)領導幹部一定要樹(shù)立終身(shēn)學習的理(lǐ)念。通過學習用先進的教育信息化理(lǐ)念武裝自(zì)己的頭腦，不斷提升自(zì)身(shēn)的信息素養和辦學治校(xiào)的本領。在學習的過程中要注意兩個方面。一要堅持正确的學習方向。認真學習馬克思主義理(lǐ)論和習近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，真正掌握馬克思主義立場、觀點、方法。隻有準确把握共産黨執政規律、社會主義建設規律、人(rén)類社會發展規律以及教育發展規律，才能堅持正确的社會主義辦學方向。二要理(lǐ)論聯系實際。學習的根本目的是增強工(gōng)作(zuò)本領、提高教育信息化發展水平。領導幹部要學會用互聯網思維推進教育綜合改革，學會通過網絡走群衆路(lù)線。習近平總書(shū)記在網絡安全和信息化工(gōng)作(zuò)座談會上的講話(huà)中，明确要求：“善于運用網絡了解民(mín)意、開展工(gōng)作(zuò)，是新形勢下領導幹部做好工(gōng)作(zuò)的基本功。各級幹部特别是領導幹部一定要不斷提高這項本領。”所以要注重學習掌握利用網絡引導輿論、反映民(mín)意，以信息化爲載體(tǐ)，暢通溝通渠道，拓寬工(gōng)作(zuò)思路(lù)。積極引導廣大(dà)師(shī)生(shēng)爲信息化建設目标而共同努力，從(cóng)而進一步完善學校(xiào)信息化發展的願景。

三是要勇于創新。在推進教育信息化進程中，高校(xiào)領導幹部一定要發揚創新精神，創造性地開展工(gōng)作(zuò)。首先要創新辦學理(lǐ)念。堅持育人(rén)爲本的理(lǐ)念，運用信息化手段，進行個性化和差異化教學，着力培養具有21世紀核心價值觀的創新型人(rén)才。其次是環境創新，以學習者爲中心打造智慧課堂、智慧校(xiào)園、智慧學區。三是内容與方法創新，利用信息技術(shù)改變教學内容的組織結構、呈現形式、傳輸方法和服務模式，形成适應信息化條件(jiàn)下的先進教學方法和模式，實現以學生(shēng)爲主體(tǐ)，以教師(shī)爲主導的個性化、數字化學習。四是管理(lǐ)體(tǐ)制機(jī)制創新，進行管理(lǐ)流程再造和組織結構重組，重組學校(xiào)管理(lǐ)體(tǐ)系的内部結構，建立扁平化組織體(tǐ)系，形成更加高效、更加精幹的管理(lǐ)架構。充分(fēn)運用信息化手段，搭建教學科(kē)研、績效評估、行政督辦等管理(lǐ)平台，提升管理(lǐ)效能。

四是要敢于擔當。教育信息化，關鍵在于“化”，“化”就(jiù)是對教育流程進行再造，對教育體(tǐ)制進行重組，變革傳統的教育模式，重塑教育生(shēng)态。這一過程必然會涉及學校(xiào)内部資源、權力和利益關系的深刻調整，也會牽涉教師(shī)教學理(lǐ)念方法及職能部門(mén)管理(lǐ)模式的關聯變化，陣痛和阻力一定會同時出現。這就(jiù)要求高校(xiào)領導幹部要有強烈的擔當精神，堅持原則、敢抓敢管、勇于擔責。領導幹部有沒有擔當精神關鍵看(kàn)有沒有高效的執行力。爲此，領導幹部一方面要在信息化建設中科(kē)學謀劃，作(zuò)出表率，走在前列，增強自(zì)身(shēn)的人(rén)格魅力，形成無形的凝聚力和号召力;另一方面要建立科(kē)學規範有效的約束激勵機(jī)制，推動職能轉變，強化監管評估和服務。

創新的事(shì)業呼喚創新的人(rén)才，創新的人(rén)才需要創新的教育。作(zuò)爲創新人(rén)才培養高地，高校(xiào)肩負着重大(dà)責任。作(zuò)爲高校(xiào)領導幹部一定要站(zhàn)在國(guó)家發展戰略的高度，認清形勢，以“兩學一做”學習教育爲動力，帶頭樹(shù)立和落實教育信息化發展新理(lǐ)念，帶頭攻堅克難敢于擔當。對看(kàn)準的問(wèn)題、明确的信息化發展戰略，要堅決行動、紮實推進;對改革過程中出現的新情況、新問(wèn)題，要及時研究、加強引導、有力解決，堅定不移、循序漸進地推動高等教育改革創新發展。