去(qù)年(nián)，初爲人(rén)父的紮克伯格公開了一封寫給女(nǚ)兒的信，打動了很多人(rén)。同時，身(shēn)爲Facebook創始人(rén)的他(tā)和他(tā)的妻子又發表聲明，将自(zì)己擁有的Facebook股份的99%(約450億美元)用于推動醫療、教育、慈善等事(shì)業，以發展人(rén)類潛能和促進平等。關注紮克伯格近年(nián)來(lái)的舉動，我們會發現，相(xiàng)比于其他(tā)領域，他(tā)對教育事(shì)業，尤其是對利用互聯網技術(shù)改變傳統教育，改善個性化教育，投入了更多。

每個孩子都(dōu)是獨一無二的，因此，教育需要因材施教和個性化教育，這或許是每個教師(shī)踏上講台時的夢想。但(dàn)在經曆45分(fēn)鍾課堂的大(dà)班化教學，繁重的教學任務和規模化教學的需求等現實困難後，很多教師(shī)隻能默默地将這個夢想暫時擱置。紮克伯格對個性化教育的理(lǐ)解是：“能夠采用對個人(rén)最有意義的學習方法，可(kě)以幫助每一個孩子取得(de)成功。”他(tā)在多次投資美國(guó)公立教育體(tǐ)系效果甚微後，将視線轉移到互聯網教育上來(lái)，AltSchool就(jiù)是其中一個。

AltSchool是一所由技術(shù)工(gōng)程師(shī)們創辦的新型學校(xiào)，它的理(lǐ)念是尊重孩子的個性，通過技術(shù)平台和微型學校(xiào)實現個性化教育。“如(rú)果時間旅行者從(cóng)20世紀初回來(lái)，會發現學校(xiào)基本和以前一樣。問(wèn)題是，孩子和世界都(dōu)已經變化了”，基于這種認識，谷歌前高管Max Ventilla将谷歌社會化、個性化搜索的技術(shù)和理(lǐ)念融入個性化教育中，于2013年(nián)創辦了AltSchool。

下面給大(dà)家介紹一下AltSchool在利用互聯網實現個性化教育方面的幾點做法，供學校(xiào)和老師(shī)參考。

個性化定制課程。據了解，AltSchool的每個學校(xiào)不超過4個班，每個班不超過25人(rén)，主要開設學前班到8年(nián)級的課程。AltSchool不會向所有的孩子在整個學年(nián)提供相(xiàng)同的課程，所有的教學計(jì)劃會根據每個學生(shēng)的情況量身(shēn)定做。老師(shī)每周爲每個學生(shēng)設計(jì)個性化任務清單，這個單子上會列出學生(shēng)們要獨立或團隊完成的活動，這些活動都(dōu)是根據他(tā)們的優勢和弱勢能力個性化定制的。根據年(nián)齡不同，學生(shēng)會得(de)到iPad或者Chromebook，并通過項目管理(lǐ)軟件(jiàn)Trello，掌握并管理(lǐ)自(zì)己的本周任務。爲學生(shēng)私人(rén)定制課程，首先需要發現學生(shēng)的個性，比如(rú)學生(shēng)對機(jī)械感興趣，那他(tā)收到的學習任務可(kě)能就(jiù)是組建自(zì)行車，通過特色活動或項目的形式學習自(zì)行車的原理(lǐ)。

大(dà)數據分(fēn)析學生(shēng)成長軌迹。AltSchool注重通過各種技術(shù)手段記錄孩子們的成長軌迹，記錄他(tā)們每一次的進步和退步。目前，AltSchool已經建立My AltSchool數字平台，這個平台可(kě)以追蹤前文說(shuō)到的任務清單。這些學習任務有的在網上進行，有的在現實中進行，老師(shī)能及時看(kàn)到學生(shēng)的表現。然後通過技術(shù)手段可(kě)以收集學生(shēng)學習的原始數據，用大(dà)數據分(fēn)析學生(shēng)的學習偏好，預測學生(shēng)的學習狀态，提供個性化的學習支持。此外，AltSchool還(hái)開發出了專門(mén)的視頻、音頻系統，老師(shī)按下一個按鈕，就(jiù)可(kě)以記錄學生(shēng)的在校(xiào)時光(guāng)。

教師(shī)與程序員(yuán)一起研發學習平台。教育科(kē)技行業不是教育和科(kē)技的簡單相(xiàng)加，一方面最懂(dǒng)教育的人(rén)無法自(zì)主開發學校(xiào)教育真正需要的東西，另一方面程序員(yuán)開發的工(gōng)具在教師(shī)和學生(shēng)眼裡(lǐ)太難或不符合實際需要。AltSchool不缺乏程序員(yuán)，但(dàn)可(kě)貴的是它試圖讓願意嘗試的教師(shī)和程序員(yuán)坐(zuò)在一起，共同探討(tǎo)學習平台和教學軟件(jiàn)的開發。目前AltSchool已經自(zì)主研發了許多教學軟件(jiàn)和系統，比如(rú)基于iPad的數學學習軟件(jiàn)LearnZillion，可(kě)以讓老師(shī)在有網絡的地方針對學生(shēng)的需求進行討(tǎo)論的Tetrapod等。一切的軟硬件(jiàn)開發的目的都(dōu)是爲了給教師(shī)和學生(shēng)提供支持，并根據使用者的教學需求和反饋快(kuài)速實現平台和工(gōng)具的改進升級。

不論您是家長、老師(shī)或學生(shēng)，看(kàn)到這裡(lǐ)首先會感覺受到了思想沖擊，學校(xiào)竟然可(kě)以辦的如(rú)此個性開放(fàng)。緊接着又不免擔憂，個性化雖然好，但(dàn)是學生(shēng)是否真正學到了知識，提高了能力呢(ne)?對此，AltSchool使用美國(guó)全國(guó)通用的考試系統MAP(Measures of Academic Progress)，進行每年(nián)3次的考試，通過這種标準化測試衡量學生(shēng)學習水平。

在這個各行各業都(dōu)革新求變的時代，未來(lái)學校(xiào)是什麽也成爲熱(rè)議(yì)的話(huà)題。而随着互聯網技術(shù)的發展，像AltSchool這樣不同于傳統學校(xiào)的“異類”學校(xiào)會越來(lái)越多，你(nǐ)準備好了嗎(ma)?