——教育部教師(shī)工(gōng)作(zuò)司負責人(rén)就(jiù)《教育部 财政部關于實施職業院校(xiào)教師(shī)素質提高計(jì)劃（2021—2025年(nián)）的通知》答記者問(wèn)

近日(rì)，教育部、财政部聯合印發《關于實施職業院校(xiào)教師(shī)素質提高計(jì)劃（2021—2025年(nián)）的通知》（以下簡稱《計(jì)劃》），全面安排和部署“十四五”時期職業院校(xiào)教師(shī)培訓工(gōng)作(zuò)。教育部教師(shī)工(gōng)作(zuò)司負責人(rén)就(jiù)《計(jì)劃》回答了記者提問(wèn)。

一、請(qǐng)您談談《計(jì)劃》出台的背景

答：職業教育教師(shī)隊伍是職業教育的中堅力量，建設高素質“雙師(shī)型”教師(shī)隊伍是加快(kuài)推進職業教育現代化的基礎性工(gōng)作(zuò)。黨的十八大(dà)以來(lái)，以習近平同志爲核心的黨中央把職業教育擺在突出位置，對職業教育作(zuò)出了一系列重要戰略部署。2020年(nián)教師(shī)節，習近平總書(shū)記向全國(guó)廣大(dà)教師(shī)寄語，希望廣大(dà)教師(shī)“積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書(shū)育人(rén)本領”。這對加強新時代職業教育教師(shī)隊伍建設、推進職業教育“三教”改革、促進職業教育提質培優指明了新方向、提出了新要求。2021年(nián)4月，習近平總書(shū)記在全國(guó)職業教育大(dà)會上作(zuò)出重要指示，加快(kuài)構建現代職業教育體(tǐ)系，培養更多高素質技術(shù)技能人(rén)才能工(gōng)巧匠大(dà)國(guó)工(gōng)匠。

爲貫徹落實習近平總書(shū)記關于職業教育的重要論述和全國(guó)職業教育大(dà)會精神，加強職業院校(xiào)高素質“雙師(shī)型”教師(shī)隊伍建設，促進職業教育高質量發展，2021年(nián)7月29日(rì)，教育部、财政部印發《關于實施職業院校(xiào)教師(shī)素質提高計(jì)劃（2021—2025年(nián)）的通知》，啓動實施“十四五”時期職業院校(xiào)教師(shī)素質提高計(jì)劃，切實加強“雙師(shī)型”教師(shī)培養培訓，優化教師(shī)隊伍人(rén)員(yuán)結構，提高教師(shī)教育教學水平，爲構建現代職業教育體(tǐ)系、“培養更多高素質技術(shù)技能人(rén)才、能工(gōng)巧匠、大(dà)國(guó)工(gōng)匠”提供有力師(shī)資保障。

二、請(qǐng)您介紹《計(jì)劃》的起草過程

答：一是開展專題調研。前期組織《計(jì)劃》研制組深入部分(fēn)職業院校(xiào)，通過座談會形式，開展實地調研；通過視頻會議(yì)等形式，分(fēn)别開展職業技術(shù)師(shī)範院校(xiào)、高等職業學校(xiào)、中等職業學校(xiào)專家調研會；通過線上等形式，深度訪談專家學者，聽取意見(jiàn)建議(yì)。二是總結實施經驗。組織全國(guó)職業院校(xiào)教師(shī)培訓專家組對“十三五”期間職業院校(xiào)教師(shī)素質提高計(jì)劃實施情況及承訓基地建設工(gōng)作(zuò)進行專項詢導，梳理(lǐ)職業院校(xiào)教師(shī)素質提高計(jì)劃實施以來(lái)的成效和問(wèn)題，結合專題調研結果，研究制訂《計(jì)劃》和指導方案。三是征求各方意見(jiàn)。廣泛聽取教育行政管理(lǐ)人(rén)員(yuán)、職業院校(xiào)負責人(rén)、教師(shī)代表、有關專家的意見(jiàn)建議(yì)，組織專家進行研究論證。在充分(fēn)借鑒基層經驗、廣泛征求意見(jiàn)的基礎上，正式頒布實施《計(jì)劃》。

三、請(qǐng)您介紹《計(jì)劃》的主要内容

答：《計(jì)劃》由總體(tǐ)要求、重點任務、保障措施三部分(fēn)組成。主要内容包括：一是總體(tǐ)要求。對接職業教育高質量發展和深化新時代教師(shī)隊伍建設改革的總體(tǐ)要求，聚焦職業教育改革的核心任務，突出“雙師(shī)型”教師(shī)個體(tǐ)成長和“雙師(shī)型”教學團隊建設相(xiàng)結合，推進校(xiào)企共建“雙師(shī)型”教師(shī)培養培訓基地，把教師(shī)、教材、教法改革（“三教改革”）、“學曆證書(shū)+若幹職業技能等級證書(shū)”（以下簡稱1+X證書(shū)）制度、教師(shī)企業實踐等作(zuò)爲重點内容。二是重點任務。在培訓内容方面，将思想政治和師(shī)德師(shī)風(fēng)納入教師(shī)培訓必修内容，聚焦1+X證書(shū)制度和企業實踐，同時全面提升教師(shī)信息化教學能力。在培訓體(tǐ)系方面，科(kē)學設計(jì)培訓方案，完善政府、行業企業、學校(xiào)、社會等多方參與的培訓機(jī)制。在教師(shī)發展支持體(tǐ)系方面，打造高水平教師(shī)培訓機(jī)構，鼓勵校(xiào)企共建教師(shī)發展中心，推進培訓資源共建共享。在監督考核評價方面，定期組織開展質量監測、視導調研和跟蹤問(wèn)效，健全考核評價機(jī)制，加強實施過程及成效的績效考核。三是保障措施。明确國(guó)家、省、市、縣、校(xiào)級培訓重點，完善培訓體(tǐ)系，落實地方責任。明确經費使用要求，強化地方支出，加強經費保障。要求地方制定“十四五”時期實施規劃，每年(nián)按要求報送年(nián)度實施方案。

四、請(qǐng)您談談“十四五”時期《計(jì)劃》有哪些創新？

答：《計(jì)劃》的創新之處，主要有以下三個方面：

一是深化“三教”改革，提升教育質量。推出課程實施能力提升、信息技術(shù)應用能力提升、1+X證書(shū)制度種子教師(shī)培訓、公共基礎課教學能力提升、訪學研修等五大(dà)舉措，切實提升職業院校(xiào)教師(shī)隊伍整體(tǐ)素質和建設水平。

二是校(xiào)企雙向交流，深化産教融合。一方面選派職業院校(xiào)青年(nián)教師(shī)到國(guó)家級教師(shī)企業實踐基地，采用教師(shī)企業實踐流動站(zhàn)頂崗、參與研發項目、兼職任職等方式，開展産學研訓一體(tǐ)化崗位實踐；一方面支持職業院校(xiào)設立一批産業導師(shī)特聘崗，采取兼職任教、合作(zuò)研究、參與項目等方式，聘請(qǐng)企業工(gōng)程技術(shù)人(rén)員(yuán)、高技能人(rén)才、管理(lǐ)人(rén)員(yuán)、能工(gōng)巧匠等到學校(xiào)工(gōng)作(zuò)。建立教師(shī)到企業實踐和企業人(rén)才到學校(xiào)工(gōng)作(zuò)的常态化機(jī)制。

三是啓動“雙名”工(gōng)程，發揮示範作(zuò)用。開展名師(shī)、名匠團隊培育、名校(xiào)長、書(shū)記培育、培訓者團隊建設，通過示範引領、重點推進、以點帶面，提高教師(shī)“雙師(shī)”素質和校(xiào)長辦學治校(xiào)能力，努力造就(jiù)一支師(shī)德高尚、技藝精湛、專兼結合、充滿活力的高素質“雙師(shī)型”教師(shī)隊伍。

五、對提高《計(jì)劃》實施質量有哪些具體(tǐ)措施？ 

答：一是加強組織領導。教育部負責《計(jì)劃》的頂層設計(jì)、總體(tǐ)規劃、年(nián)度任務部署和績效評價，優化工(gōng)作(zuò)推進相(xiàng)關制度。各省級教育部門(mén)要加強對本地區《計(jì)劃》的組織實施，建立健全工(gōng)作(zuò)推進機(jī)制，制定本地區年(nián)度實施方案，加強監督檢查、跟蹤問(wèn)效。

二是明确各級任務。進一步明确國(guó)家、省、市（區）、縣、校(xiào)各級主要任務。國(guó)家級培訓主要面向專業帶頭人(rén)、名師(shī)校(xiào)長（書(shū)記）和培訓者，省級培訓主要面向骨幹教師(shī)、小衆專業專任教師(shī)，市（區）縣培訓主要面向中職院校(xiào)教師(shī)，校(xiào)本研修主要面向高職院校(xiào)教師(shī)。

三是完善經費保障。中央财政通過專項資金渠道對《計(jì)劃》實施予以支持，各地要加強職業教育教師(shī)隊伍建設資金使用管理(lǐ)，确保經費按時撥付。經費投入要進一步突出改革導向。嚴格界定經費開支範圍，規範撥付流程，加強經費使用監管，提高經費使用效益。

四是開展督查評估。完善政府、行業、企業、職業院校(xiào)等共同參與的質量評價機(jī)制，支持第三方機(jī)構開展評估，采取專家實地調研、現場指導、網絡監測評估、學員(yuán)匿名評估、第三方評估等方式，對各機(jī)構項目實施過程及成效進行考核,考核結果作(zuò)爲經費分(fēn)配、任務調整的重要參考。

附件(jiàn)：教育部 财政部關于實施職業院校(xiào)教師(shī)素質提高計(jì)劃（2021—2025年(nián)）的通知（教師(shī)函〔2021〕6号）.docx